Simone2020年非师范生还能考教师资格证吗？
的有关信息介绍如下：
看到这个问题，小7恨不得跑着进来回答。因为最近也有很多小伙伴私信我这个问题，看到大家都如此恐慌，小7我必须站出来主持正义啦！
小7我是2017年考的教资，记得那个时候就有人说这是最后一年非师范生可以考教资了。但是呢，现在一直都可以考的呀！其实呀，这种传言多为一些培训机构为扩大招生使用的宣传手段。但国家早在2017年6月20日对该谣言进行了辟谣，下面有图有真相：
从上面教育部官网的截图上我们可以看出，国家非但没有限制非师范生考教资的意思，反而是鼓励非师范生去学校任教。
所以，2020年非师范生依然是可以考教师资格证的，那么问题来了，非师范生考教师资格证难么？
首先想告诉你的是：非师范生考教师资格证不难。总结来说，有以下几个原因：
1、国家支持非师范生报考教师资格证考试，所以在整体的考题设置上就会雨露均沾，不会不考虑非师范生这个群体的存在；
2、大数据显示，每年报考教师资格证的考生中有70%都是非师范生，如果非师范生通过这个考试很困难的话，就不会有这么多非师范小可爱前赴后继的参加考试了；
3、虽然教师资格证的考试考查教育学心理学方面的知识，对于师范生来说更具优势，但这些知识并不晦涩难懂，而是十分贴近我们的日常生活和学习，非师范生学起来也毫无压力（毫无压力有些夸张了，但最起码是压力比你想象中要小）。
虽说非师范生考教资并没有想象中困难，但我们该准备的还是要认真准备，下边小7就带大家全方位了解一下教资备考~
【注：若想获取更多教资备考资料，欢迎关注“一起考教师”微信公众号，在对话框回复“知乎”获取~】
1、笔试考察内容
笔试不同学段的考察科目如下：
（1）考试科目
幼儿园：综合素质（科目一）、保教知识与能力（科目二）
小学：综合素质（科目一）、教育教学知识与能力（科目二）
中学（初中、高中）：综合素质（科目一）、教育知识与能力（科目二）、学科知识与教学能力（科目三）
（2）笔试考查内容
科目一《综合素质》不分中小幼，科目二、科目三存在学段差异，具体考察内容如下：
科目一《综合素质》：
主要考查5个方面：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力；
幼教科目二《保教知识与能力》：
主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力；
小学科目二《教育教学知识与能力》：
主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力；
中学科目二《教育知识与能力》：
主要考核教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等基本知识；
中学科目三《学科知识与教学能力》：
每个学科的考试大纲根据本学科特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
（3）笔试考查题型
2、笔试如何备考
“授之以鱼不如授之以渔”，这里小7想为大家提供一点复习的思路，记忆的方法。虽然看似很老套，但只要你好好掌握，哪怕只会了一个，也能极大地助你提高学习效率。
01 口诀法
口诀法是大家最常用的记忆方法，这里给大家举几个例子，感受一下：
最简单的：科目一《综合素质》中的教师职业道德规范：三爱两人一终身。
（三爱：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生；两人：教书育人、为人师表；一终身：终身学习）
稍复杂一点的：科目二《教育知识与能力》中内发论的代表人物：孟子高呼（霍）不（弗）懂（董）微（威）格。
只有例子肯定还不过瘾，我们为大家总结了科目一科目二中常考知识点的记忆口诀供大家参考：
科目一：
（1）教育观——素质教育的内涵
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
口诀：全体面创个
（2）学生观
1.学生是一个完整的生命个体——要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美
2.学生个体之间存在很大的差异性——用发展的观点认识学生，悦纳错误、多宽容
3.学生具有巨大的发展潜能——要相信学生、多期望
4.学生的成长需要人文的关怀——要认识到学生是人，爱护尊重，讲民主
口诀：王（完）冠（关）人不差钱（潜）
（3）教师观（“2”个转变）
教师角色的转变
1.教师是学生学习的促进者
2.教师应该是教育教学的研究者
3.教师是课程的建设者和开发者
4.教师应是社区型的开放教师
（口诀：三者一开放）
教师教学行为观点的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互助、教学相长
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发
3.在对待自我上，新课改强调反思和终身学习
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
（口诀：教师在教学中注重与自我、学生、同事的关系）
（4）教学观
1.教学是课程创生和开发的过程
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
3.教学过程重于教学结果
4.教学更关注人而不只是科学
口诀：人生过客（课）
（5）评价观
1.评价目的是促进发展
2.评价内容多元化
3.评价方式多样化
4.评价主体多元化
5.更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合
科目二：
（1）近现代教育的变化和表现
1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
2.初等义务教育的普遍实施（选择）
3.教育的世俗化
4.重视教育立法，以法治教
口诀：公义世法/公历十一
（2）生产力对教育的决定作用
1.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
2.生产力的发展水平影响教育结构
3.生产力的发展促进着教育内容、教学手段
口诀：段容摸（模）狗（构）肚（度）
（3）学校教育的特殊作用
1.学校教育对个体发展做出社会性规范
2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能
3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
口诀：归（规）家（加）寄（即）腌（延）菜（才）
（4）教学过程的基本规律
1.直接经验与间接经验相结合
2.掌握知识与发展智力相结合
3.掌握知识与提高思想相结合
4.教师主导与学生主体相结合
口诀：教师直接两巴掌
（5）教学原则
1.直观性原则
2.启发性原则
3.循序渐进性原则
4.思想性与科学性统一原则
5.量力性原则
6.巩固性原则
7.因材施教原则
8.理论联系实际原则
口诀：直发剪（渐）一两（量）股（固），失（施）恋（联）
这里就先总结这些，大家可以广泛搜集类似口诀，当然也可以自己开动脑筋，编出记得牢、有意思的的记忆口诀。（如果大家想要获取更多记忆口诀的电子版，可以关注“一起考教师”的公众号，在对话框回复“知乎”）
另外，更多科二知识汇总请点击下方链接：
02 表格记忆法
当我们面对一些凌乱的知识点时，列表格将会帮助我们轻松搞定，如下图：
通过上边的表格，想必大家就能轻松的掌握这些看似很杂乱的知识点了吧，动动手，画出专属你的重难点表格吧！（如果大家想要获取更多表格的电子版，可以关注“一起考教师”的公众号，在对话框回复“知乎”）
03 思维导图法
在文科性质知识的学习中，思维导图可谓一大利器，它可以帮助我们理清思路，更好的明确学习内容，在教资考试中我们也可以好好的利用这个好方法，如下图：
大家可以仿照上面的思维导图，将每一科目的重难点内容进行梳理，这将帮助我们了解整个科目的基本架构，让我们学习的时候心中有数。（如果大家想要获取更多思维导图的电子版，可以关注“一起考教师”的公众号，在对话框回复“知乎”）
04 常考系列总结
我们在做选择题的时候，题干中经常会出现一些“首次”、“第一”等等字眼，所涉及到的人物或著作都比较出名，我们总是在不知不觉间就把它们搞混了，这种情况下我们就应该启动“常考系列总结”机制了，如下图：
这样一总结，再遇到类似题目我们就不怕啦！
1、面试考情
我们的面试考察的重点在于看考生是否具备教育教学能力，是否能够为人师表，主要从结构化、试讲、答辩三方面进行考察。其中结构化不分科目考察内容一致，试讲和答辩根据考生报考科目有所区别。
（1）结构化
结构化题目一共有6类，分别为自我认知类题目、人际沟通类题目、突发情况类题目、计划组织类题目、综合分析类题目、时政热点类题目。
考试时考官会在题库中随机抽取两道，需要考生即时回答。下边举例大家感受一下：
1、你为什么选择当一名教师？【自我认知类】
2、小明老是跟同学打架，跟家长说家长不管，还怪老师偏心，怎么办?【人际沟通类】
3、在上公开课的时候，一位同学当众指出你讲课出现的错误，你怎么办?【突发情况类】
4、校长让你组织一次新老教师座谈会，你会如何组织?【计划组织类】
5、你是如何理解“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话的?【综合分析类】
6、四有是什么？四个引路人是什么？四个统一是什么？【时政热点类】
注意：对于结构化面试试题，没有特别标准的正确答案，我们在回答的时候只要不偏题，不超时，组织好语言回答出来即可。另外，悄悄告诉大家，结构化的题目都是有套路可循的，只要你掌握了答题模式，再稍加发挥，就能答得超乎你想象得好。
（2）试讲
试讲是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考查的是考生的综合能力。下边提供往年试讲真题，大家感受下：
更多试讲真题请戳下方链接：
（3）答辩
答辩是考官根据之前的试讲进行相关提问。最常见的问题包括：
你认为你这节课有哪些不足的地方？
你是非师范生，为什么会选择这个学科呢？
也有的考官会直接跳过这个环节，试讲完成后便结束考试。
2、面试备考
（1）结构化
结构化分为七大题型，我们要重点掌握答题思路，在此基础上多加练习，具体如下：
01 自我认知类
考察人生经历、价值观、人生方向和目标、兴趣爱好、优势和劣势等内容。通常会问你最喜欢的人/事/物是什么？你的优缺点是什么？怎样成为优秀的老师等等。
答题套路：
02 人际关系类
考察老师与学生、家长、同事、领导出现矛盾时，怎样解决问题。
答题套路：
03 应急应变类
考察老师对突发情况的解决能力，提问形式如课堂上/活动中/放学路上…突然发生…
答题套路：
04 组织管理类
考察老师组织一次活动、比赛、会议…的能力。
答题套路：
05 综合分析类
考察老师对某一社会现象、某一观点、某种行为的看法。
答题套路：
06 教育教学类
设置某种情景，考察老师处理学生问题的能力，如学生成绩差、不合群等等。
答题套路：
07 时事政治类
考察对教师相关的政策理解。
答题套路：
（2）试讲
首先，听理论课。了解所报科目的基本课型，以及在不同课型的授课过程中应该如何组织课堂活动，这是后期练习的基础；
其次，消化吸收理论课的知识，写试讲逐字稿。在刚开始接触试讲的时候，我们经常会卡壳、语无伦次，这里建议大家在初期写一下试讲逐字稿，不要嫌麻烦，基本写上一两篇就没问题了。
最后，积极练习。掌握方法是基础，不断练习是根本。面试特点就决定了我们要不断地练习，只有你练习得多了，面对陌生的题目，严肃的考官你才能心态平稳，相信自己。
这里建议找上几个一同备考的小伙伴，彼此充当考官，练习结构化和试讲。没有小伙伴可以麻烦家人临时客串一下考官，如果是自己一个人，那就麻烦一下镜子君吧。有条件的最好在黑板上练习一下板书，不方便的也要在纸上写写画画，板书的整齐与否还是很影响考官评分的。
（3）答辩
答辩的原则就是不要不懂装懂，谦虚认真即可。
以上便是小7为大家准备的备考干货啦，大家可以根据自己的情况，制定合理的复习计划！
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